Beaucoup de parents croient que s’ils ne contrôlent pas l’accomplissement des “devoirs”, l’enfant n’étudiera pas bien. Mais des chercheurs de l’Université du Texas à Austin et de l’Université Duke (Etats-Unis) ont prouvé que ce n’était pas le cas. Pendant 30 ans, ils ont recueilli des données sur la façon dont l’attention accordée par les mères et les pères au processus de l’éducation de leur enfant, influencaient leurs notes. Il s’est avéré que l’aide des parents à l’école primaire n’était pas pertinente mais qu’en secondaire et au collège c’était encore pire : elle influençait négativement les résultats des examens.
Sympa t’explique pourquoi c’est à l’enfant lui-même de prendre la responsabilité de ses devoirs et non aux parents.
Selon les résultats de la recherche, plus les parents sont attentifs à l’accomplissement des devoirs, moins l’enfant aura de désir à étudier. Les enfants dont les parents s’assoient près d’eux, donnent un indice, contrôlent ou même font des devoirs pour eux, sont moins motivés. Et les élèves dont les parents ne leur mette pas la pression sont plus désireux d’étudier.