Sympa a souhaité en savoir plus sur cette étude et te présente aujourd’hui ce qu’ont découvert les spécialistes !
Le processus mené à bien avec les mouches peut être divisé en quatre parties. Pour commencer, elles doivent sentir une nouvelle odeur et le neurone de la dopamine doit s’activer. Après avoir perçu cette nouvelle odeur, elles expérimentent un choc électrique rapide. C’est là qu’elles apprennent que cette odeur est nocive pour elles. À la fin du choc, la dopamine qui a compris que l’odeur était mauvaise sera la même qui l’oublie dans le futur.
Pour que de nouvelles connaissances soient acquises, il faut effacer les anciennes. La mouche oublie le côté négatif de l’odeur parce que d’autres apprentissages arrivent. Ainsi, apprendre et oublier se superposent en différentes étapes cérébrales.
Ce que Berry essaie de démontrer est que l’ancien et le nouveau sont plus unis que ce que nous croyons. Il est inévitable d’effacer les anciennes connaissances pour laisser entrer des connaissances plus récentes. Ce processus est connu comme l’interférence rétroactive et se produit quand une personne se trompe et appelle les vieux souvenirs par d’autres “noms” plus proches dans le temps.
