Cependant, lorsque les problèmes deviennent plus complexes, la situation semble s’inverser pour certaines questions. Les personnes plus intelligentes prennent alors davantage de temps pour répondre, mais ont beaucoup plus de chances de trouver la bonne réponse.
Le professeur Petra Ritter et son équipe ont réalisé des tests dans lesquels les participants devaient identifier les règles sous-jacentes à une série de modèles, en commençant par des tâches simples et en augmentant progressivement la difficulté. Le QI des participants a été mesuré à l’aide de tests conventionnels, et Ritter a étudié la relation entre les schémas d’activation cérébrale, le QI mesuré et les performances aux tests.
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