Cette approche a eu des conséquences importantes. L’épuisement professionnel des enseignants a atteint des niveaux records et des enquêtes montrent que les éducateurs estiment que le comportement des élèves est devenu pire qu’avant la pandémie.
La pratique de la discipline punitive dans les écoles ne permet pas aux élèves d’apprendre les compétences nécessaires pour mieux se comporter, comme gérer leur frustration lorsqu’ils sont confrontés à des défis persistants. En réalité, cela entraîne de nouveaux problèmes, car les élèves suspendus ont tendance à avoir de moins bonnes performances scolaires et sont plus susceptibles de rencontrer des ennuis avec la justice.
Selon les experts, les écoles devraient adopter une approche différente en aidant les enseignants à anticiper les comportements problématiques plutôt que de punir les élèves. Bien que les élèves puissent parfois être taquins, les adultes qui dirigent les écoles ont la capacité de se contrôler et de gérer suffisamment l’environnement scolaire pour éviter les comportements inappropriés. Lorsque cela ne suffit pas, des stratégies de gestion du comportement et de prévention des crises peuvent être mises en place pour enseigner et offrir de l’empathie aux élèves plutôt que de les punir.