On suppose que l’activité cérébrale observée lorsque le cerveau est au repos, souvent mesurée par des techniques comme l’électroencéphalogramme, reflète son fonctionnement intrinsèque. Ce modèle d’activité peut servir de biomarqueur du développement du cerveau.
Pour obtenir une compréhension globale, l’étude a exploité différentes étapes de développement, de la petite enfance à l’âge adulte. Cette approche a permis aux chercheurs d’examiner comment les disparités initiales dans l’activité cérébrale sont liées à l’évolution des capacités cognitives sur une durée prolongée.
Les chercheurs ont utilisé l’électroencéphalogramme pour mesurer l’activité cérébrale et ont effectué des tâches cognitives pour déterminer leurs progrès de développement. Quand les enfants ont eu 18 ans, leurs capacités cognitives ont été évaluées à l’aide d’un test de QI.