Au Québec, des professionnels de l’enseignement privé jusqu’au collège critiquent abondamment l’enseignement en ligne. Selon une étude, cette méthode serait nuisible pour les enfants et les enseignants. Cela implique en effet une surcharge de travail ainsi que des impacts sur la santé mentale des enseignants, et difficultés d’apprentissage et inégalités chez les élèves.
Auparavant, certaines études scientifiques ont soutenu que l’utilisation d’outils technologiques avait une influence positive sur la motivation. En revanche, les enseignants ayant participé au sondage de la FPEP-CSQ ont évoqué l’effet inverse sur les élèves. Aujourd’hui, les élèves seraient devenus “téléspectateurs de leurs apprentissages”. Les professeurs observent également que les élèves les moins à l’aise avec les technologies peuvent être désavantagés par rapport aux autres.
